盛夏时节，中国科学院武汉植物园内各类水生植物摇曳生姿，水中的环境与陆地不同，这些植物在水中安然无恙，究竟有什么神奇的生存法宝呢？8月1日，武汉植物园自然课堂迎来8组亲子家庭，在老师的带领下，探秘水生植物的生存秘密。课堂分为室内讲解、室外探究、总结归纳、小游戏等环节。
　　课程从“生活中有哪些可以吃的水生植物？这些水生美食的植株到底长啥样”引入。小朋友们踊跃发言，并和家长一起辨别认识了荸荠、茭白、莲子、芡实等水生美食的植株。
　　老师引导大家思考“什么是水生植物”“水中是怎么样的环境”“是否所有植物都可以在水中生存”。讲解过程中，小朋友们对这群生活在少氧环境的水生植物充满好奇，想要了解它们的生存本领，开启了探究水生植物生存奥秘的奇妙之旅。
　　在户外，老师带领小朋友们参观沉水植物区、睡莲展示区和荷花展示区，并对八种目标植物进行观察和记录。孩子们发现有些沉水植物叶子形状很像头发丝，摸起来非常柔软，而荷花、睡莲叶柄剖面有很多孔洞，水鳖、水葫芦等植物拥有属于自己的独特气囊。此外，大家近距离观看叶子如大圆盆的王莲和玻璃缸中各种沉水植物“吐泡泡”的现象。户外探究结束后，小朋友们回到课堂，在老师的指导下，通过显微镜观看部分水生植物叶片剖面的微观结构。
　　针对水生植物的生存秘密，进行讨论、总结与分享。大家对水中精灵的生存本领有了较全面的认识，水中虽缺乏空气，但水生植物却有发达的“储气装置”和“通气装置”。
　　游戏环节中，“我是一棵水草”的小游戏激发了小朋友们的学习热情，帮助小朋友们对水生植物的类型有了认识。
　　课程设置寓教于乐，既注重科学性也充满趣味性，得到了小朋友们的喜欢和家长们课后反馈的肯定。在对水生植物适应性的探究中，小朋友们依靠观察，了解了水生植物适应水环境的典型特征。课程提升了小朋友的独立探究能力、观察记录能力与团队合作能力。
　　室内讲解
　　户外探究
　　分组讨论