水生植物是如何在水中生存的呢？7月18日，中国科学院武汉植物园举办水中“仙子”生存“魔法”单主题自然课堂，老师们带领14组亲子家庭体验实践探究课。
　　课堂分为室内讲解、户外探究和室内分享三个环节。老师巧用猜谜语游戏、提问互动和讲故事的方式，活跃室内讲解环节的课堂气氛，带领孩子们走进水生植物的世界；通过对水生植物在水里不同生存空间的介绍，引出水生植物的“四大家族”，调动孩子们户外探究的兴趣。
　　户外探究环节，老师带领孩子们在沉水植物展示区、荷花睡莲展示区，进行植物的打捞、观察、探究和记录，调动孩子们的五感，让孩子们化身为“小小植物勇士”，通过感官体验，对水生植物“四大家族”在水中的生存方法一探究竟。在老师们的引导下，孩子们分享观察结果并提出问题。在荷花展示区的木质平台处，孩子们拿着老师采摘分发的荷叶柄，在吹泡泡的游戏中，体验水生植物为适应水中生存环境练就的通气组织。
　　课程分享环节，孩子们通过观察来描述老师准备的水生植物，家长蒙眼猜孩子们描述的植物名及“家族”类别，这巩固了课堂知识点，增进亲子互动。在主讲老师的总结、引导下，孩子们分享收获与感受。
　　课堂通过调动五感的方式，让孩子们对水生植物及其生存方法有了初步认识，感受植物适应大自然的独特智慧，旨在培养孩子尊重生命、热爱自然、融入自然的意识。武汉植物园自开设自然课堂以来，坚持以自然为家，在自然中培养孩子的观察能力、探究能力及思维能力，吸引孩子走进自然、喜欢自然、沉浸自然，在孩子心中种下一颗“博物”的种子，保持探究自然的好奇心。
　　户外做记录
　　沉水植物打捞
　　浮叶植物观察
　　寻找漂浮植植物
　　荷叶叶柄吹泡泡游戏