9月1日，一场科学版的开学典礼在北京中关村第一小学上演。新学年，这所学校不仅把“敢于质疑、持之探索、刷新未来”3个代表科学探索精神的词汇大写在开学典礼的背板上，还邀请到量子科学实验卫星首席科学家、中科院院士潘建伟，来为孩子们讲了开学第一课。

　　课开始了，台下的小学生发出阵阵欢呼声和掌声, 他们中的不少人是第一次看到潘建伟院士本人，有的还窃窃私语道，原来他就是那位“造”量子卫星的科学家。前不久，由潘建伟主导的全球首颗量子科学实验卫星发射成功，让这位科学家再次走进人们的视线。

　　潘建伟却有些“紧张”，他说自己做过很多次报告，但今天的是让他“最紧张的”，“甚至一开始听说要给孩子们讲我都拒绝了，毕竟，要让小学生听明白‘量子为何物’、‘科学又是什么’并非一件简单的事情。”

　　当天，他选择“科学的价值”作为其讲课的题目，他说，通过伽利略、牛顿、法拉第和麦克斯维尔等科学家的发现，人类对世界的认识达到了前所未有的高度，但还是无法解释宇宙从哪儿来，我们从哪儿来等问题，这也是他们作为物理学家毕生所要探寻的。他也因此告诫孩子们，科学并非完全“高冷”，它的价值体现在解惑、有趣、有用等多个方面。

　　当然，潘建伟还是将更多的时间用来科普何谓量子、量子通信以及量子卫星。在事后接受采访时，他表示，也许孩子并不一定能听明白究竟什么是量子，但这并不妨碍与之有关的科学故事去激发他们的兴趣，在他们心里埋下科学的种子。就像当年，有关陈景润研究“哥德巴赫猜想”的故事点燃了一代年轻人追逐科学的梦想，但话说回来，当时也没几个人能说清楚，陈景润研究的“1+1=2”究竟是什么。

　　中关村一小校长刘畅当天也表示，中国正努力建设创新型国家，培养公众对科学的兴趣、提升公众的科学素养十分必要，然而这并不能一蹴而就，它需要我们在孩子幼小的心灵里种下一颗热爱科学的种子，在学生的内心植入科学的逻辑思考与理性思维的萌芽，在经年累月的探索中养成科学精神。此次科学版的开学第一课，即是在全国中小学生的科学素养普及道路上所做的一次尝试。