“你们是真正为我们着想的干实事的团队”、“一开学我就去看你们安心屋的人是不是回来了。看到你们在这里，我就安心了”……这是四川省北川中学的校领导和老师对中科院心理所灾后心理援助北川中学工作站的震后心理援助工作的评价。

汶川地震造成北川中学千余名师生遇难，而幸存的1500多名师生久久陷入极度哀伤之中。如何减轻师生的心理痛苦，成了各个心理援助队始终思考的问题。中科院心理所灾后心理援助北川中学工作站在站长龙迪的带领下，运用生态系统理论框架，在一定程度上减轻了灾后环境对北川中学师生心理造成的二次伤害，并为国家下一步灾后校园重建以及家庭重建的政策制定提供了成功范例和研究依据。

龙迪带领她的“安心团队”用踏实、智慧的行动诠释了新时期科学工作者的一颗爱国之心。

临危受命毅然出征

2008年5月28日，刚刚办完调入手续的龙迪就接到了所领导的电话，询问她能否在第二天飞往成都，帮助北川中学的孩子们减轻痛苦。当时龙迪的女儿正在准备“小升初”，她的丈夫也已奔赴都江堰慰问员工。龙迪本打算等一切就绪后再安心加入救灾行动，但当得知地震前方的紧急情况之后，她立即表示同意前往。“能够在国家和人民需要的时候，用自己的专业特长帮助人民减轻痛苦，是一件有意义、有价值的事情。”龙迪说。

5月29日早晨8点，龙迪同两位之前未曾谋面的志愿者——林菡、黄煜登上了飞机，一同飞往成都。

6月2日，“安置安心”心理援助行动北川中学工作站在帐篷中成立。这也是中科院在灾区成立的第二个工作站。龙迪和她团队的灾后心理援助生涯就此开始。

8月中旬，龙迪带领安心团队为北川中学老师举办了两期“温存之乡”，这是中科院心理所“安置安心”灾后心理援助行动北川中学工作站在2008年暑假为北川中学丧失至亲的老师及其家人举办的两期哀伤辅导减压营，目的是为老师及其家人提供亲近自然、与家人在一起的休息和疗伤的空间和时间。

在过去的一年中，龙迪和她的团队先后进行了现场需求评估、灾后急性心理应激反应处理、灾后校园心理重建手法探索等工作；分别组织了对灾区学生个别访谈、小组访谈、帐篷探访、高三/高二学生心理教育活动；邀请丧子丧偶老师和家人参加了在天台山举办的哀伤辅导营；组建驻校团队和在地义工团队；对高中35个班、1760名学生开展“生命教育”和“历奇辅导”，调动个人内心力量，建立人际支持。同时，辅以教师支援行动——冬季物资捐助、捐款解决教师病难之需、教师生命教育培训等活动……工作团队在心理援助的行动中不断反思：“我们怎样存在才是最有贡献、最有意义的？”

他们给了我坚守的勇气

作为站长，龙迪的工作十分繁忙。她一边要在现场亲自接待个案，一边又要督导有一定专业基础的志愿者处理个案。而且她还需要处理其他事务：制定并调整工作方案、与学校各层面建立关系保持联系、与所领导和中心领导保持联系、连接境外资源（专业）、申请基金、收集并记录田野资料、为团队督导并提供情绪支援等。

在过去的一年里，所有这些事务都需要龙迪亲自处理。因为灾难心理援助是一项对人力资源要求很高的工作，而在现有的条件下，很难找到足够的、有专业水准的专业人员和团队。再加上龙迪刚刚调入单位，几乎没有真正意义上的同事，组建有功效的团队很不容易，而且龙迪熟悉的香港及海外团队由于很多不可抗拒的原因常常不能及时到岗。建立工作站初期，辅助龙迪工作的只有刚刚招聘到的志愿者。

长时间、高强度、高压力的工作终于让龙迪难以承受。今年年初，恐惧、焦虑、抑郁、失眠等创伤反应开始困扰龙迪。“太累了，太忙了！自己最好的一面不能发挥出来，感到与所里离得很远——每天都在处理北川中学工作站的事务，指导志愿者工作，根本没有时间、精力接触领导和同事，精神状态很不好。”龙迪说。

在痛苦中备受煎熬的感受，让龙迪更深切地体会到北川师生及家人灾后创伤康复的艰难。或许，他们最艰难的时刻不是现在，而是两年后，当他们搬进新校舍，仍然感到自己在缺乏支持的条件下超负荷工作，可能更容易精神崩溃。在龙迪看来，工作站设立长期驻校服务，与北川中学的师生共同探索灾后重建的成功经验，或许可以在一定程度上为师生及家人提供心理支持，协助他们在有意义的行动中创造生命的希望。她决心申请长期服务项目，加强与海外团队的合作，保证灾后重建可持续发展。

在龙迪看来，坚守不是个人所能成就的，而是仰仗团队的支援。尽管龙迪最初“没有真正意义上的同事”，但单位领导和各部门的同事、工作站团队、海外团队、北川中学的师生和她的家人都在以不同方式给她支持和鼓励。“我们课题组的老队员陈晶和新队员周明洁在她们最繁忙的时候，陪伴我泣不成声。”龙迪说，“还有北川中学的师生们，聆听他们的故事，领受他们的信任，让我感受坚守的意义，也给我坚守的勇气。”

留下有生命的学术、有灵魂的文字

既然遇到这么多困难，为什么还要继续下去呢？龙迪说：“在过去的一年里，我们团队几乎每天都要接触生命及生死的主题。我们每时每刻都在问自己：人活着的意义究竟是什么呢？在我看来，就是要给这个星球留下一些有意义、有价值的东西。而我能给世界留下最真实的贡献是，在我有生之年留下有关减轻中国家庭痛苦的扎实研究和团队，留下有生命的学术、有灵魂的文字！”

凭借这份执著，今年3月，龙迪和她的团队在全球金融危机的情况下，分别获得了香港青年发展基金及香港社区伙伴基金会的资助，用以开展为期两年的“北川中学灾后心灵重建和文化重建项目”，重点在于培育个人精神力量和团队联结，帮助整个学校系统发挥集体疗愈的作用，减少二次伤害，从而探索中国文化背景下的校园集体心理康复及家庭康复模式。

人物简介：龙迪，中国科学院心理研究所副研究员，毕业于香港中文大学社会工作系，专业方向为家庭治疗、家庭社会工作、儿童保护（儿童性侵犯）和质性研究方法。2008年6月2日，她被中国科学院心理研究所任命为“安置安心”心理援助行动北川中学工作站站长，带领团队开展工作。2008年7月，被评为“中国科学院抗震救灾先进个人”、“中国科学院京区‘科技救灾，创新为民’优秀共产党员”、中国科学院心理研究所“科技救灾”优秀共产党员。

 

（科学时报 2009年7月10日 第1版）