□中国科学院研究生院

研究生院进入创新试点序列以来，以党的十六大提出的全面贯彻“三个代表”重要思想和“解放思想、实事求是、与时俱进”的要求为指导，积极履行科学院党组所赋予的神圣职责，紧紧抓住创新文化“往深里去、向高里提”的精神实质，贯彻落实“三统一、四结合”办学方针，以建设“国内一流、国际知名”研究生院的目标为动力，以培养高级科技创新人才为根本，以点带面、由浅入深、由表及里、循序渐进地形成“研究生院创新文化”。

统一领导，高度重视，真抓实干，层层落实，将创新文化建设列为党委的重要日常工作

研究生院成立创新文化建设工作委员会，在党委领导下，负责全院创新文化建设的规划、方案的确定与实施。

党委书记邓勇亲任委员会主任。委员会讨论通过(2002年-2005年)创新文化建设规划纲要，并制订具体工作方案。下设4个组：理论组、制度组、环境组和德育组，定期召开会议，协调解决各类问题，明确任务，责任到人，目前各项工作有条不紊地进行。

研究生院动员组织广大教职员工开展创新文化大讨论，多次召开院徽、院训、院歌征集工作研讨会，集思广益，收到上百条积极的建议和构想。目前已与设计公司就院徽的设计召开了两次提案会，基本确定了设计思路；院务会已经讨论通过确定院训：“博学明辨，致大尽微”。

“博学”——就是要广博地学习研究，既学习科技知识，又学习人文社会知识；既向书本学习，又向自然和社会实践学习。

“明辨”——就是要以科学的怀疑精神、求真精神、民主精神和创新精神，辨别分析真伪、是非、善恶和美丑。

“博学明辨”——要求把广博和专深、继承和创新有机地结合在一起。

“致大尽微”——说明科学的研究与探索是无止尽的，攀登科学高峰不仅需要宏观胸襟，而且需要微观慧眼。

“博学明辨，致大尽微”——作为院训，既汲取了中国传统文化精华，又赋予了新的时代内涵，体现了与时俱进的时代精神；它激励研究生院全体师生员工努力为科技进步、为中华民族伟大复兴和人类的进步而奋斗不息。

研究生院专门组织有关专家、教授深入研究创新文化理论，确定若干研究课题。如孟建伟教授的“论科学与人文的融合”(国家社会科学基金项目)；肖显静副教授的“中科院研究生人文素质培养研究”(研究生院院长基金项目)；霍国庆教授的“研究生院教育质量保证体系研究”等。有的教师已发表不少学术论文和论著，还将关于创新文化的理论渗透于教学实践中，受到学生们普遍好评，对于推动创新文化理论研究做出了一些成绩。

研究生院实现管理规范化，在以往制度建设的基础上，今年将进一步完善各项规章制度。目前，已召开制度建设协调会，总结经验，统筹考虑并布置研究生院制度建设事宜；同时，各有关部门正在积极开展制度的修订和制定工作。《研究生院(本部)人才引进管理办法》等一系列规章制度将于近期出台。

在研究生院主页上开辟“创新文化” 栏目，加强创新文化建设的宣传和交流。内容包括：理论园地、党建工作、建章立制、他山之石、艺术欣赏、百家争鸣等栏目，已经累计发布信息上百条，目前正在加紧建设之中。

服从大局，符合规律，从我做起，同心协力，以创新文化精神推动教学改革进展

研究生院进一步深化教学组织改革，成立了教学委员会，充实教务处的管理队伍。选派具有一定教学和管理经验、仍在教学第一线从事教学科研工作的年轻教授兼任教务处处长，同时从各研究生培养单位中选聘具有丰富教学管理经验、热心科学院教育事业的教育管理干部兼任教务处处长，充实教务处的管理队伍，提高教学管理水平；加强玉泉路教学园区教学的组织实施，加大院所教学管理过程的协调力度，加速教学过程的统一管理。

研究生院合作成立了学科专家组。每个学科专家组由10-15人组成，负责审定本学科的课程设置、教学大纲，指导建立基于学科的培养体系。目前已成立了30个(科学院目前拥有一级学科41个)学科专家组。同时，建立了联络员制度，建立院所结合的学院领导班子。

研究生院建立院所结合的培养体系，统一课程设置和教学大纲。目前已完成的基于一级学科的课程设置26个，二级学科96个，完成率分别达63.4%、80.7%，基本上涵盖了有学位授予权的一级学科及大部分二级学科，撰写教学大纲近1600门。

贯彻落实路甬祥院长关于加强研究生综合素质教育的指示精神，改革公共课教学，加强研究生一个素质(人文素质)、三个能力(外语、计算机、数学建模)的培养。 增加公共选修课的类别与门数，以适应研究生个性发展和未来需要。如对人文社科课程的改革，受到了学生的欢迎。增开硕博连读生的政治课和外语课；增开3门外语选修课，对计算机、数学等学科的公共选修课也进行了改革和调整。

研究生院组织系列学术报告，有效扩大学生的知识面，营造浓厚的学术氛围，提高学生的综合素质及能力。各院、系和教务处共组织高层次的学术报告每学期50场左右，听报告学生达7500人次。

研究生院规范教学管理，根本解决“因人设课”的现象。采取一系列措施，根本改变过去“因人设课”为“以课聘人”。制定了《中国科学院研究生院关于研究生课程主讲教师任教资格的规定》，对本部研究生课程主讲教师的任职资格提出了明确的要求。

研究生院完善课程评估,提高教学质量。制定《中国科学院研究生院课程评估实施办法》等规章制度，完善课程评估工作。通过学生评估、教学巡视、公开听课等方式，进行课程评估。根据评估结果，每年评选出优秀课程35门，优良课程75门，优秀讲座1门，对任课教师实行末位淘汰制。同时提高课时费，吸引所里、院外优秀教师来校授课。

研究生院开发、实施和推广教育管理信息系统(MIS)，汇总课程、网上查询选课及成绩。加强学校网页及教务处网页建设，将信息以最快速度公布。目前，各院、系及部分职能部门已习惯通过教务处网页来传递信息。

研究生院制作教学课件，以远程教学系统为手段，在全科学院范围内共享教学资源。以公共必修课为第一优先实施远程教学，结合同卷、同时不同地的考核方式；其次是素质教育类课程的远程教学。

编辑出版《中国科学院研究生院演讲录》。传播前沿科学知识，提高科学素养，扩大了研究生院的社会影响。

加强学生管理工作，加快相关制度建设，在创新文化进程中积极推进研究生素质教育

研究生院加快与学生工作相关的创新文化制度建设。今年7月底前修订和完善《中国科学院研究生院研究生学籍管理规定》、《中国科学院研究生院研究生精神文明规范》、《中国科学院研究生院研究生违纪处分条例》等8种规章制度。此外，为实现管理的规范化，还将在年底前建立《中国科学院研究生院研究生奖学金评定办法》等15种相关管理细则。

注重加强研究生素质教育工作，举办了 “中国科学院研究生素质教育大讲堂”，本讲堂分两院院士讲座系列和人文素质著名学者讲座系列。讲座的主题分别是“弘扬科学精神，维护科学道德”和“人文素质与知识创新”。讲座面向全科学院研究生，通过远程教育系统向各教育基地和培养单位传播。

研究生院联合科学院京区党委和人教局共同举办，拟于今年下半年召开科学院首届“研究生思想教育工作研讨会”。会议主题是分析当前科学院研究生培养工作面临的形势和存在的问题，总结交流研究生思想教育工作的经验，着眼于构建全方位的研究生思想教育体系，探索并建立适应新形势要求、具有科学院院特色的研究生思想教育管理体制和工作机制。进一步融合各研究生培养单位的创新文化，校园文化是创新文化的有机组成部分和有效延续，使思想政治工作成为创新文化的有力支点。有关领导作重要讲话；邀请有关专家作学术报告；并进行典型经验交流与工作研讨等。

研究生院将于2003年9月成立中国科学院研究生院研究生会。指导思想是贯彻执行党的教育方针，全心全意为全院研究生的全面发展和健康成才服务；开拓进取、求实创新，团结和引导广大同学积极投身于我国社会主义现代化建设与中国科学院知识创新工程，为把研究生院建设成为“国内一流、世界知名”的研究生院大学贡献力量。

2003年 10月，研究生院将主持第二届中国研究生会主席论坛，已经确定本次主席论坛的主题是“当代研究生的素养与发展”，地点拟在研究生院中关村教学园区大教室，本次论坛将邀请全国55家有研究生院的高校和京区其它高校的研究生会主席参加。通过本次活动，一方面展示中国科学院研究生的风采，另一方面全面宣传新成立的中国科学院研究生会。

目前玉泉路教学园区有美术协会、书法协会、摄影协会、学生记者团等20多家学生社团。在这次预防非典的艰难时刻，研究生记者团以高度的责任心和热情的工作态度参与到新闻报道工作中，仅在研究生院主页发表的新闻报道近30篇，出色地完成了各项采访任务，赢得了全院师生的一致好评。

本学期，研究生院管理科学学院举办了主题为“全面建设小康社会的几个问题”的第七届研究生论坛，论题涉及到城市化、科教兴国、技术创新、道德建设和三农问题等。信息科学与工程学院举办“紫冬花论坛”，就“基于动态页面分片的缓存策略”、“首届全国大学生机器人电视大赛介绍”和“管理信息系统及其.net方案”等展开讨论。此外，下半年还将举办“首届生命科学研究生论坛——纪念发现DNA双螺旋50周年” 研讨活动。

研究生院将于10月前后创办《中国科学院研究生》杂志。这是一本面向中国科学院所有研究生、研究生教育工作者以及关注科学院研究生教育事业的社会各界人士的综合性出版物。杂志围绕中国科学院知识创新工程，以人才培养为中心，涵盖研究生教育理论政策以及研究生学习、生活和成才发展等各个方面。拟推出的主要栏目：新闻类、素质与发展类、校园生活类和实用信息类。

在北京市石景山科委的大力支持下，研究生院团委继续举办“科委杯”创新创业计划竞赛。去年9月，研究生院组织了中国科学院4个研究所共8个科技作品参加了第七届"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛上参展。这是中国科学院的研究生首次以统一的组织和形象在高校中亮相，评委们对研究生院的参展作品给予充分肯定，一致认为，中国科学院的作品规模最大、规格最高、科技含量最高、参观的人最多。

研究生院在借鉴国外著名高校以及北大、清华等国内知名学府经验的基础上，在院本部研究生中试行了研究生“三助”工作。在实行“三助”之后，硕士研究生月收入可达到600元以上，博士研究生月收入可达到900元以上，翻了一番 。这样，不但让研究生能有机会提前进入教学、科研、管理一线，而且提高了研究生的生活待遇，使其与清华、北大的研究生在同一水平上，吸引更多的人才报考中国科学院研究生院。

为使研究生走出象牙之塔，尽快融入社会，把书本知识与社会实际结合。2002年7月，研究生院与科学院团委共同组织了中科院的研究生奔赴江西赣州地区，进行认真考察，写出了题为《赣州地区经济发展若干问题及对策》的考察报告，为当地的经济发展出谋划策。还与山东省青州市、浙江省台州市经济技术开发区达成了初步意向，在那里建立研究生社会实践基地。鼓励研究生走向社会公共媒体，展示中国科学院研究生的崭新风貌。

为促进自然科学与人文社会科学的结合，为进入二十一世纪的中国科学家不断提高人文社会科学素养，提供一个研究和交流的平台，创造性地历史性地举办“中国科学家人文论坛”

“中国科学家人文论坛”由中国科学院院长、著名科学家路甬祥教授与中国科学院研究生院人文学院院长、著名理论家郑必坚教授共同发起，由中国科学院研究生院筹备、组织。“论坛”先后聘请多位国内外著名自然科学家、社会科学家和人文学者出任高级顾问与理事。

群贤毕至，共论国是。

“中国科学家人文论坛”于2003年4月15日在北京人民大会堂隆重开幕。路甬祥、周光召、郑必坚、徐冠华、熊光楷、张玉台、汝信、李君如、章新胜、陈佳洱、叶小文等一批重要人士出席。著名自然科学家与人文社会科学家任继愈、龚育之、何祚庥、席泽宗、吴良镛和一些著名高校负责人也在主席台就座。首都科技界与人文社科界的代表和青年学子800多人与会聆听。著名华人科学家杨振宁、李政道先生专为“论坛”发来贺信。

内容丰富，主题鲜明。

4月15日-17日的第一单元学术活动共安排了五场主题报告，依次是：周光召：“发展学科交叉，促进原始创新”；熊光楷：“关于新军事变革”；吴良镛：“科技发展与人文精神——人居环境科学的人文思考”；徐冠华：“科技创新与创新文化”；郑必坚：“历史机遇与中国特色社会主义在新世纪的根本走向”。五场报告围绕“论坛”宗旨，就科学与人文的结合对科技创新、对我国科技人才培养、对我国科技事业发展、以及对中国特色社会主义建设的积极意义，展开广泛而深入的阐述。报告听众累计达3500人次。

反响巨大，影响深远。

“论坛”开幕式与第一单元学术活动取得圆满成功，获得强烈的社会反响。新华社、人民日报、光明日报、解放日报、文汇报、科技日报、中国青年报、香港大公报、凤凰网、中央电视台第一频道和第十频道等多家媒体对“论坛”开幕式与第一单元学术活动进行了报道。新华网全程文字直播了“论坛”第一单元全部学术活动。学界与社会各界对论“坛给”予高度评价。《光明日报》4月17文评论“论坛”是“备受自然科学界和人文社会科学界关注”。《人民日报》4月17日文援引全国人大常委会副委员长、中国科学院院长路甬祥的讲话，说：“‘中国科学家人文论坛’将为自然科学和社会科学的沟通架起一座桥梁，为自然科学知识和社会科学知识的交融搭建一个平台，为科技创新、创新人才培养和创新文化建设注入新的活力，创造良好的氛围。”“中国新闻网”4月17日文评论“论坛”时说：“中国学界多位领军人物今天济济一堂，共同呼吁自然科学和人文社会科学形成新联盟，促进科学精神和人文精神的新觉醒。”

开辟了自然科学与人文社会科学交融渗透的新纪元。

“中国科学家人文论坛”适应学术发展与社会需求，极大地推动了自然科学界与人文社会科学界学者之间的交流与协作，促进了科学精神与人文精神的结合以及科学知识与人文知识的贯通，开创崭新的学术风气，为在21世纪头二十年这一重要的战略机遇期内，加快科技创新、培养创新人才、实践“三个代表”的重要思想、全面推进小康社会的建设、实现中华民族伟大复兴，做出了重要贡献。

“论坛” 是研究生院创新文化建设的一项重头戏。

这是在中国科学院历史上从来没有过的大手笔，是研究生院推动创新文化建设的鼎山之作。从价值理念、行为文化和机制体制三个层面看，“论坛”与研究生院创新文化的建设都有着密切的关系。

从价值理念上来看，创新文化首先应当表现为一种价值理念的凝炼。 首先，“论坛”有着明确的主旨，这就是要“致力于科学与人文的贯通，科学精神与人文精神的结合，旨在让自然科学的成果，更多地为人文社科学者所关注和吸纳，让人文社科的视野，更多地进入自然科学家的思考，促进自然科学与社会科学新的联盟的形成，促进“五四”运动所弘扬的科学精神和人文精神的新觉醒，为中华民族新世纪中的伟大复兴提供精神上的要素、支撑和动力。” 同时，这一指导思想、这一价值理念无疑是有助于创新文化建设，并构成创新文化的核心内容。正如徐冠华部长在“论坛”的主题报告中所说：“创新在与文化的互动中发展，创新需要良好的文化环境。而这种创新文化，包含着制度、方法、习性、价值多个层面，正是在科技与人文的交融中形成和发展的。”普朗克、爱因斯坦、玻尔等大科学家的科学成就，与他们具有宽广的知识面和良好的人文素养是分不开的。而爱国主义情怀，更是许多科学家，包括我国的“两弹一星”元勋做出他们的杰出成果的精神动力。正确的世界观、方法论的确立，良好的人文素养，既是我们所培养的科学家队伍的必备素质，也是当今知识经济条件下在科技创新中必须具有的知识结构和储备。

从行为文化上看，创新文化是一种行为文化。“论坛”的举办，既是从理论上探索科学与人文的结合，促进创新文化的建设，也是从实践层面对既往创新实践的总结和展示，从而为新的创新行为树立范例。在第一单元的报告中，无论是周光召院士对双螺旋模型发现的回溯和总结，还是吴良镛院士从建筑与传统文化的结合的角度所阐释的创新实践，无论是徐冠华院士对于科技创新和创新文化关系的阐发，还是熊光楷将军对于未来战争中高科技在国家军事实力是所起作用的揭示，都为创新文化赋予了新的内涵，也从行为科学的层面，为新一代的科技创新确立了范例。这种潜移默化的潜在影响是无形的，又是巨大的。它必将在新一代科技人才的成长，在他们面对自身的创新实践，需要进行文化要素的重组时发挥积极的作用。

从机制体制上看，创新文化建设必须既在价值观念、文化环境上下功夫，也在体制机制上做扎实的工作。“论坛”在为科学家与人文社科学者提供一个交流和研究的平台的同时，无疑也为创新文化的建设，提供了一种新的机制，一种全社会学者携手合力，共同致力于科学精神和人文精神的贯通、塑造新时代的民族精神，致力于兼具科学和人文素质的一代新人的培养，致力于新世纪的中国社会主义特色先进文化的创新和建设，致力于社会整体的物质文明、精神文明、政治文明的建设的良好机制。

充分发挥科学院远程教育系统作用，运用先进的远程教育手段传播科学与人文精神，进行创新文化建设，服务于科学院研究生教育

本学期开始至今，研究生院通过卫星和网络向已开通的京内外18个远程教育站点同步播出了三大系列高水平的院士报告和前沿学术讲座，使具有中科院特色的大研究生院教育文化氛围初显端倪，得到了长春光物所等建站院所的好评，在创新文化建设中发挥了独特作用。

研究生院制作播出素质教育 “两院院士系列讲座”和“人文素质著名学者讲座”。有邹承鲁院士报告《维护科学尊严，探索科学真理》、何祚庥院士报告《弘扬科学精神，反对伪科学》和常显奇教授报告《航天技术在军事领域中的运用及发展》。

制作播出中科院科普办与中央电视台联合推出的“科技在我身边”科普系列节目。其中有孙方臻教授报告《克隆的是是非非》，韩启德院士报告《20世纪现代医学的回顾与展望》，朱祯教授报告《转基因食品离我们有多远》，王渝生教授报告《基因与你我他》，欧阳自远院士报告《揭开月球的面纱》等，面向社会公众，广泛普及科学知识，开辟了研究生素质教育的第二课堂。

制作播出研究生院“中国科学家人文论坛”。其中有周光召院士报告《发展学科交叉，促进原始创新》，熊光楷教授报告《谈谈新军事变革问题》，吴良镛院士报告《科技发展与人文精神--人居环境科学的人文思考》，徐冠华院士报告《科技创新与创新文化》，郑必坚教授报告《21世纪中国特色社会主义的根本走向》等。

研究生院配合抗“非典”工作，通过卫星和互联网向科学院京内、外的研究生直播了张侃教授的专题讲座“面对非典的人类行为和应对”。宣传科学理性面对“非典”的理念，使大家及时地了解、掌握科学面对“非典”的方法，受到广泛欢迎。

加强玉泉路教学园区环境改造，充分体现人文关怀，营造清净整洁、雅致舒适的文明校园

研究生院根据中央精神文明建设纲要基本要求，已经制定完成职工道德行为规范。 从小事做起，从我做起，关心校园，爱护校园。

在园区内设立路标、楼牌、树牌等，让“一草一木”、“一砖一瓦”都充满校园文化气息。办公楼、教学楼、科研楼的大厅、走廊、会议室内装饰具有文化特色的摄影、美术、名言名句、科学家画像等，以上工作正在相继进行。

玉泉路教学园区西区健身运动场已基本竣工，数百名学生可同时参与体育活动。周边绿化及照明设施已基本竣工，白天绿草青青，夜晚彩灯闪耀；教学楼半地下室健身中心已投入使用，来健身的师生员工络绎不绝。

多处绿茵休闲文化小憩厅楼建设已经完成，为学生提供户外读书休闲的好场所。草地上、小厅内、大树下到处都有学子们刻苦攻读的身影。

紧紧抓住我国高等教育规模突破的大好机遇，适应新时期科学院知识创新工程的需要，实现研究生教育事业跨越式发展，建设面向未来的中国科学院研究生教育主体园区

以规模突破为契机，进一步明确研究生院研究生教育发展的战略和思路，理顺研究生院研究生教育的管理体制，在发展中解决长期制约研究生院研究生教育事业的各种障碍，全面提高中国科学院研究生培养的能力和水平，巩固并加强品牌优势，形成可持续发展的有利走势。

研究生培养基础设施的不足，已经成为实施扩招战略、完成规模突破的制约，需要从根本上加以解决。目前中国科学院在北京地区缺乏研究生基础设施所必需的空间和投入，尤其是已无可供集中建设一定规模基础设施的土地资源。因此，有必要建设研究生院的新园区。

要建设国内一流、国际知名的研究生院，应该高效使用有限资源。实现教育资源的充分共享，形成教育资源投入和运行的良性机制，进一步优化研究生院集中分散的现实格局。因此，应集中力量，新建既满足现实需求，又面向未来发展，与中国科学院研究生教育品牌和形象相匹配的研究生教育主体园区。

有形象、有当量、有效益的新园区将能够极大地推动中国科学院研究生院发挥综合平台的优势，使之在教学中心和管理中心的基础上，进一步成为中国科学院的教育资源配置中心、教育评估中心和教育研究中心。面向中国科学院的长远发展战略，结合自身特点和需要，研究生院将成为中国科学院的学术交流和知识传播的中心，成为建设创新文化的重要基地，成为培育新兴交叉学科的摇篮。

研究生院坚决贯彻落实路甬祥院长、白春礼副院长的重要指示，组织精干队伍，争分夺秒，深入调研，全面考察，反复权衡，广泛磋商，经科学院党组批准，初步选定新园区。

研究生院以塑造未来为己任，奋发进取，努力工作，争取在不长的时间内把中国科学院研究生院建设成为国内规模最大、培养质量最高、学科门类最齐全、师资力量最雄厚的研究生院；建设成为国际化程度最高、教育体制最先进的研究生院；建设成为具有优美自然环境和优良人文环境、最有利于高水平创新人才培养的研究生院。进而，使研究生院真正成为“国内一流、国际知名”的研究生院，成为中国科学院社会贡献的重要方面，成为中国研究生教育的一面旗帜。

忠实践行“三个代表”重要思想，动员组织一切力量科学防控，以抗击“非典”战役的实际行动推进创新文化建设

“非典”疫情在北京出现后，研究生院党委认真贯彻落实科学院党组、北京市委和教育部党组的各项部署和要求，结合自身实际，采取各种有效措施，广泛动员，精心组织，大力宣传，严防死守，截止目前，玉泉路教学园区近3000余名师生，无一人感染“非典”，确保了教学园区的零感染。

研究生院充分发挥党组织的战斗堡垒作用和全体党员的先锋模范作用，成立预防领导小组，构筑起学校上下一心，群防群控的“非典”阻击防线。 制订《防治“非典”时期教职员工行为规范》和《防治“非典”时期学生行为规范》，要求教职员工坚守工作岗位，以身作则，加强学生思想政治工作和管理工作。学生严格遵守国家各项法规和学校各类规章制度。党员骨干勇挑重担，任劳任怨，甘于奉献。彻底杜绝管理漏洞，严格各项纪律，增强党的感召力。下发《关于“非典”防治时期对党政领导干部纪律要求的通知》和《关于在“非典”防治时期进一步充分发挥党员先锋模范作用的通知》，要求在防治“非典”的特殊时期，党政领导干部在工作中切实做到思想到位、工作到位、措施到位。同时，要求全体党员进一步发挥党员先锋模范作用，以抗击“非典”的实际行动为党旗增辉，为群众作出表率。

研究生院紧紧抓住教学中心工作，不断调整教学方式，采取多种形式教学，把因“非典”造成的教学影响降到最低限度。开设空中课堂和“草坪课堂”，进行网络教学，全天候开放阅览室和自习室，购买一千多册图书满足学生需求，通过不断调整教学方式，采取多种形式教学，取得良好效果，受到师生好评。

研究生院切实加强学生管理工作，发挥学生组织作用，提高学生自我管理能力，开展文体活动，丰富校园文化生活。采取封闭式校园管理，确保学生的稳定、安全和健康。健全学生组织，补充新的战斗力。组织学生志愿护校队，增强学生自我管理、教育和服务能力。开展丰富多彩的文体活动。与各培养单位和离校生保持密切的联系，积极履行“三统一、四结合”工作职责。

大力加强宣传教育，及时有效地做到上情下达、下情上达，为广大师生保持积极健康的精神风貌营造良好的舆论氛围。开辟网页非典防治专题，编印《工作日报》和《玉泉快讯》。组织教师深入基层宣传教育，邀请心理学家作专题讲座。加大对外新闻报道，着力塑造研究生院品牌形象。

研究生院步步为营，细致入微，构筑畅通有序的后勤保障线，为稳定校园、确保广大师生正常生活提供坚实的物质基础。及时发放预防药品，对各种场所进行卫生清理。 不惜花费大量人力、物力和财力，消除各种“非典”隐患。重视学生食堂的防疫工作。学校门诊部党员发挥先锋模范作用，不辞辛苦，默默奉献。

研究生院注重沟通协调，保持清醒头脑，随时准备应对突发事件，力争夺取抗击“非典”的最后胜利。制定《应急预案》，保持高度警惕。积极开展社会救助和抗非捐款活动，慰问和激励一线工作人员。广泛加强与各培养单位、北京市有关部门的沟通协作， 确保夺取防治“非典”斗争的全面胜利。

研究生院以高度的责任感和使命感，忠实践行“三个代表”重要思想，切实履行科学院党组所赋予的神圣职责，团结带领广大党员干部和教职员工胸怀全局，脚踏实地，上下一心，众志成城，将中国科学院研究生教育大业全面推向前进。