11月27日下午，南京地理与湖泊研究所召开全体党员大会，全面动员部署深入学习实践科学发展观活动。中科院南京分院院长、南京分院学习实践科学发展观活动领导小组副组长周健民同志出席了动员会并作了重要讲话。南京地湖所在职党员、研究生党员和离退休党员共100多人参加了会议。

动员会由副所长沈吉主持，主持党委工作的副书记吴明其同志作动员报告，所长杨桂山作学习实践活动实施方案的报告。

吴明其同志在动员报告中指出，全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略部署。南京湖泊所作为江苏省第一批参加学习实践活动的单位之一，要按照中央和省委的部署，按照中科院党组和南京分院党组的要求，认真扎实地开展好学习实践活动。

吴明其同志从以高度的政治责任感和使命感，深刻认识开展学习实践活动的重大意义；准确理解和把握开展学习实践活动的指导思想、主要原则和目标要求；把握关键环节，扎实推进学习实践活动深入开展；确保深入学习实践科学发展观活动取得实效等四个方面进行了动员，并对各个关键环节的工作提出了具体要求。

他强调，开展学习实践活动，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是贯彻落实中科院新时期办院方针和推进江苏经济社会又好又快发展、实现“两个率先”的迫切需要，也是实现我所创新跨越持续发展的迫切需要。中科院实施知识创新工程以来，在全所同志团结合作、奋力拼搏下，南京地湖所各项事业都取得了较快发展，目前正处于历史上最好的发展阶段之一。但我们也应该清楚地看到，与国内外高水平研究所相比，尤其是从院“四个一流”的办院方针的要求出发，南京地湖所在将帅型人才、学科发展、战略规划、原始性创新、科研支撑平台建设和重大成果产出等方面仍存在不足。因此，通过学习实践科学发展观，我们要进一步解放思想，进一步认清形势，进一步理清发展思路，加强战略研究，加强基础研究，加强原始性科技创新，更加自觉地以科学发展观指导我们的工作，努力实现南京地湖所创新跨越和可持续发展。

杨桂山在实施方案的报告中，进一步强调了学习实践科学发展观活动的重大意义、指导思想、目标要求和主要原则，并对南京地湖所目前存在的影响和制约科学发展的突出问题进行了初步的分析，对学习实践活动的三个阶段十一个环节作了周密的安排，提出了具体的要求。

杨桂山指出，在学习实践活动中，要进一步查找影响和制约南京地湖所科学发展及群众反映强烈的突出问题，进一步认真分析原因，并提出解决问题的方案和思路。一是要按照科学发展观“发展是第一要义”的要求，认真分析存在的问题，理清发展思路，明确发展方向，增强居安思危的忧患意识；二是要按照科学发展观“核心是以人为本”的要求，进一步加强人才队伍建设，坚持以人为本，努力发挥科技人员积极性、主动性和创造性，切实关心职工的切身利益，同时引导广大职工更加关注社会责任。三是要按照贯彻落实科学发展观“必须加强和改进党的建设”的要求，加强领导班子建设和改进工作作风、领导作风，着力建设高素质领导班子，把党组织的政治优势和组织优势转化为推动科学发展和科技创新的强大动力，坚持民主集中制，增强党员意识和党性观念，深入推进创新文化建设。四是要按照贯彻落实科学发展观“统筹兼顾”的方法，进一步强化全局意识，正确处理好科学研究与支撑体系的关系，正确处理好科学研究与科研管理的关系，正确处理好当前利益与长远发展的关系，正确处理好局部与全局的关系，为研究所全面协调可持续发展创造条件。

周健民对南京地湖所开展学习实践活动提出三点要求，一是要求每一个党员，特别是党员领导干部，要充分认识开展学习实践科学发展观活动的现实意义，不能把学习实践活动形式化、表面化，而要与本单位的工作紧密结合起来。要把学习实践活动看成一种能够带动、促进我们研究所发展的契机。同时要意识到，用科学发展观来指导我们今后的工作，是各单位在现实发展阶段的一个客观需求；二是对已经存在的问题，要深刻分析原因，找出整改的措施。比如学科发展的问题、人才问题、体制机制等问题，我们要找出问题存在的原因，分层次地去解决这些问题。同时，在查找问题、分析原因的时候，要走群众路线，要有民主作风，要充分倾听群众意见；三是要借助学习实践科学发展观活动这次机会，理清思路，为研究所今后的发展，提供一个提升自己的发展空间，提高我们的发展质量。

周健民最后强调，这次学习实践活动是与我们研究所本身的发展，与我们每个人将来的工作都有直接关系的，能够认清这一点，大家就会积极主动地参加到活动当中去。相信在中科院党组和省委的领导下，在所领导班子的精心组织下，我们一定会按照有关要求，圆满完成这次任务，对研究所今后的发展，有一个实实在在的指导和促进作用。

为了使学习实践活动真正取得实效，11月17日我所成立了深入学习实践科学发展观活动领导小组及办公室。领导小组连续召开两次会议，认真学习中央、江苏省委和中科院党组的有关文件，认真研究组织我所的学习实践活动。从11月20日？24日，领导小组及办公室成员分成4个小组，分别深入科研、管理工作一线进行调研，掌握第一手资料，为学习实践活动正常开展打下扎实的基础。