10月17日下午，京区党委召开“中科院京区深入学习实践科学发展观活动培训动员大会”，全面启动京区单位深入学习实践科学发展观活动(下称学习实践活动)。

    中科院党组成员、北京分院党组书记、京区党委书记何岩，北京分院党组常务副书记、京区党委常务副书记项国英，北京分院党组副书记、京区党委副书记杨建国，北京分院党组成员、副院长乔均录，北京分院党组副书记、京区党委副书记隋红建参加了培训动员大会。中科院学习实践活动办公室指导检查组副组长、院纪检监察局副局长李晓光参加了培训动员会，会议由北京分院党组常务副书记、京区党委常务副书记项国英同志主持。

    项国英同志首先简要介绍了中科院启动学习实践活动的组织准备工作，按照中央统一部署，作为深入开展学习实践活动的第一批单位之一，院党组和院机关已经按照要求启动了学习实践活动，明确了活动的实践载体、工作计划及目标。为使京区各单位顺利完成并卓有成效地开展学习实践活动，在各基层党委启动学习实践活动之际，京区党委特别邀请了今年上半年已经率先完成学习实践活动并得到中央学习实践活动试点办公室高度肯定的试点单位、国土资源部直属机关党委常务副书记、中央学习实践活动指导协调二组副组长李建勤同志介绍经验。

    李建勤同志结合国土资源部的实际情况，就开展学习实践活动中大家关注的问题以及如何取得成效向与会同志介绍了七点经验。

    经验一：明晰学习实践活动与“三讲”和“先进性教育”活动的共同点和不同。

    自1998年机构改革至今，中央先后在党内开展了“三讲”、“保持党员先进性教育”和“学习实践活动”一系列活动。三次活动的共同点都是我党在党内开展的集中教育活动，目的在于解决广大党员干部党风、党纪等群众反映较大的问题。不同之处在于：一是对象不同。此次学习实践活动的对象，重点是县(处)以上党员领导干部和领导班子；二是内容不同。此次学习实践活动总的要求是党员干部受教育、科技教育上水平、人民群众得实惠；三是形式不同。此次学习实践活动的最大特点是实践性，中央国家机关各单位具体体现在政策性，要出台政策、解决问题，进而完善工作机制；四是时间安排不同。此次学习实践活动时间安排为半年，长于前两次的三个月；五是组织形式不同。此次学习实践活动规格高，从中央开始，同时突出实践性。一些单位抽调大批业务干部成立政策研究组，梳理问题、解决问题。

    经验二：结合实践总结工作经验，避免活动流于形式、走过场。一要形式新。在活动启动之初广开门路、广纳意见，广泛开展新形式的调研，搭建平台，明确目标，增强活动的新颖性，吸引大家积极广泛参加；二要安排细。精细安排每个阶段的具体时间节点、工作内容、主要任务、阶段目标等，利用网络宣传、报纸专栏等可操作性的有效载体检验活动效果，量化工作、环环相扣；三要成果实。按照解决“中央近期关注的、基层和群众企盼的、经过努力可以做到的”三条原则，使学习实践活动的实践性取得思想成果、理论成果、制度成果和实践成果；四要特色鲜明。

    经验三：紧抓三方面工作，突出实践性。一是做好调研方案。在动员准备阶段搞好开门活动，广纳意见，通过党组织发放调查问卷，走出去、请进来开展各类座谈，征集意见，形成目标、意义、要求、考核手段明确的调研方案；二是做好多层次调研。在征集意见的基础上梳理问题，确定旨在解决发展战略方面的党组调研、解决部门之间相关联问题的联合调研、委托各级单位进行的委托调研和青年同志到基层单位的蹲点调研。三是做好调研报告。通过带着问题去和带着解决问题方案、措施回的有效手段，形成卓有成效的调研报告，总结经验，探索实践，推动工作。

    经验四：在实际工作中使解放思想“落地”。解放思想是衡量学习实践活动和调研的一个重要标志。要克服安于现状不想改革、畏首畏尾不敢改革等不良倾向，创新学习方式，找到问题，形成共识，简化程序，真正解放思想，解决问题。

    经验五：扎实作好前期工作，写好分析检查报告。重视调研报告，查找问题等环节工作，发挥指导检查组作用，坚持用“深、准、透、清、行”衡量分析检查报告。深，即领导班子对科学发展观的认识到位；准，即查找的问题到位、准确；透，即分析问题的原因透彻，注重主观原因；清，即解决问题和未来的发展思路清晰；行，即提出的解决问题措施可行。

    经验六：注重三个环节，提出整改落实方案。坚持实事求是原则提出方案，报检查指导小组；客观、具体的解决问题，让群众看得见、摸得着；针对目标，创新机制。

    经验七：结合实际，发挥领导干部的表率作用。要建强、建实学习实践活动办公室机构，领导干部作为学习实践活动的第一责任人和直接责任人，要带头调研、发言、写文章 ，开展思想解放大讨论，使领导干部的表率作用始终贯穿于学习实践活动中。

    李建勤同志介绍经验后，何岩同志作了进一步的动员讲话，部署了学习实践活动的具体实施方案，并提出了四点要求：

    一、从政治任务的高度，领会学习实践活动的重大意义

    开展深入学习实践活动，是用马克思主义中国化最新成果武装全党的重大举措；是推动我国经济社会又好又快发展的迫切需要；是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求；是深入实施知识创新工程、进一步推进我院科技创新的重要保证。同时结合中科院科技创新的实际，对照科学发展观的要求，指出京区各单位要通过开展学习实践活动，更加自觉地用科学发展观统领科技创新，进一步解放思想，转变一切不符合科学发展观的陈旧思想观念，调整一切不符合科学发展观要求的传统发展方式和创新布局，改革一切已经落伍的体制机制，努力提升自主创新能力，做出重大创新贡献，在新的更高起点上深入实施知识创新工程。

    他要求京区各基层党委和参加培训的党委书记必须站在政治任务的高度，深刻理解和领会学习实践活动的重大意义，把中央和院党组的部署讲清楚、讲明白、讲透彻，切实把党员干部的思想认识统一到中央的决策和院党组的部署上来，充分调动广大党员干部参加学习实践活动的积极性和主动性

    二、既重学习又重实践，突出学习实践活动的实践特色

    京区各基层党委要把学习实践活动与我院科技创新中心工作紧密联系起来，突出实践特色的目的，努力解决本单位在科技创新工作中影响和制约科学发展的突出问题，解决群众关注、反映强烈的突出问题；进一步明确本单位促进科学发展的工作思路，完善科技创新体制机制和科学发展规划；进一步加强领导班子思想政治建设，推动广大党员特别是党员领导干部讲党性、重品行、做表率。同时，紧密联系本单位的思想实际、工作实际和发展实际，确定活动的实践载体，搭建实践平台，加深对贯彻落实科学发展观的具体认识，切实解决影响和制约我院科学发展、科技创新的实际问题，努力取得看得见、摸得着的实际成果。

    三、准确把握工作规程，有序推进学习实践活动

    京区各基层党委按照“学习调研、分析检查、整改落实”三个阶段开展学习实践活动，每个阶段包括3个环节，加上活动开始前的准备环节和活动结束时的总结测评环节，共有11个环节。各个环节之间、各阶段之间的相互联系和相互衔接，坚持进度服从质量，要讲成本、重实效，防止形式主义。各单位要紧密结合自身实际，认真抓好每个环节的工作，确保学习实践活动扎实有序推进。

    四、切实增强责任意识，确保学习实践活动抓紧抓好

    各基层单位党委书记要增强责任意识。学习实践活动能否搞好，关键在领导，责任在班子。各基层单位党政主要领导要切实负起责任，加强对学习实践活动的组织领导，党委书记是第一责任人，分管领导是直接责任人。党员所长也要承担重要职责，这是学习实践活动的范围重点决定的，也是学习实践活动的实践特色所要求的。各基层单位党委书记要担任学习实践活动领导小组组长，党员所长担任副组长；书记侧重组织学习，所长侧重组织实践。各基层单位的党委书记和主要领导要高度认识活动的重要意义，提高认识和思想水平，做好此次活动的组织者、推动者。

    何岩同志要求培训动员会后，各基层党委积极行动起来，按照院党组的要求和部署，做到思想到位、组织到位、人员到位、工作到位，确保京区学习实践科学发展观活动开好头，扎实推进，圆满完成，取得实效。

    来自京区57个单位的党委书记、京区5个指导检查小组的成员，北京分院、京区党委机关副处以上干部80多人参加了培训动员会。