全国政协十届二次会议中，民建委员姜笑琴发言建议：要加快步伐，与时俱进，把财商教育作为对孩子进行全方位培养的一个方面来抓，这是具有战略意义的创举。

一、编写《财商教育》，是提高中小学生财经素质的需要

财商知识教育，在美国被称为“从3岁开始实现的人生幸福计划”。让孩子学会赚钱、花钱、存钱、借钱、与人分享钱财、让钱增值，以及应该如何依法纳税，如何让孩子生活在理财意识的氛围中，逐渐培养依法纳税的意识，培养善于理财的品质和能力，是美国培养和造就大批优秀经济人才和经济管理人才的雄厚民间基础。这也是美国素质教育的一个内容。

在我国，目前基础教育所设立的各门学科中，从没有对孩子们进行过财商教育。这也许是受了中国一句老话“君子言义，小人言利”的影响，人们总觉得孩子们的主要任务是学习，离金钱越远越好；至于理财能力，长大了可以无师自通。似乎只有这样学习才能专心，才能纯洁心灵。事实远非如此，我们成年人大多有这样一种体会，改革开放以后，突然感觉自己在消费、金融管理等知识面前一片茫然，不得不花几倍的力气去补习，否则就难以适应快速发展的时代潮流。在国际交往中，我们常因经济意识不强而蒙受巨大的损失。例如，本来是我国自己研究获取的科学成果却转化为外国人的财富，我国企业使用了上百年的老牌子却被外国人注册，这样的惨痛教训不胜枚举。随着全球经济一体化的到来，新的时代需要新型的人才，需要高素质、高质量的人才。高素质、高质量的人才不仅仅要掌握基础科学知识、自然科学知识，还必须掌握财商这一具有时代代表性的专业知识。这无疑是我国教育的一个新的思考点。但目前我国尚没有一套写给孩子们的财商教育教材。我们有责任、有义务来弥补我们因以往的偏见而造成的空白和缺憾。尽管如此，我们动手还是太晚了。因此我们要加快步伐，与时俱进，把财商教育作为对孩子进行全方位培养的一个方面来抓，这是具有战略意义的创举。

二、开展《财商教育》，改善中小学生思维、生存能力

《财商教育》的探究与研发，经历了漫长的道路。它是在众多的教育专家、经济学家以及在校大学生们，经过近4年的大量基础调研、论证精心设计打造而成的。原始思考来源于孩子们对财经知识的需要。在21世纪的今天，人们的生活方式、生活节奏与从前有了很大的变迁。各类银行、电话银行、网络银行；储蓄卡、信誉卡、购物卡、各种会员卡名目繁多，让人眼花缭乱；各种储蓄、债券、基金、外汇、股票；炒股、炒汇、期货；利息、利率；所得税、车船税、土地税、公民纳税等。各种现代生存所必须的知识技能是我们研发的原动力。存在就是需要，不掌握现代生存的知识技能，就无法与国际接轨、与世界同步。特别是在全国人民共同奔小康的今天，财商教育显得尤为重要。

当前，长期制约我国经济政治发展的体制性、机制性、结构性矛盾依然很突出，特别是思想观念、思维方式的落伍已不能适应市场竞争的需求。振兴中华民族的关键是机制创新、观念创新。要真正做到这一点，就要解放思想，转变观念，努力创造良好的人文环境和发展环境。复兴中华民族不是一朝一夕的事情需要有长远的规划，培养更多的思想新、观念新、知识新的适应未来新经济发展需要的人才，是我们求发展的首要任务，是我们能否保持长期、稳定、高速发展的关键。财商教育可以作为辽宁教育的一面旗帜，填补中国基础教育的空白，辽宁省的一家出版社参加了此课题研究组，为在我国率先开展财商教育提供了独到的先决条件。

三、编写《财商教育》的内容

《财商教育》是国内首创的一套针对基础教育的财经类读本，融财经教学、外语教学和计算机教学为一体，是现代教育新理念和新技术交叉和融合的产物。考虑到广大农村孩子的特殊需要，可以把《财商教育》分为城市版和农村版。

《财商教育》以“点接触”的方式，从点到面，从理论到实践。采用双语教材和双语教学，通过一个个趣味故事和深入浅出的知识点评，辅以多媒体软件，系统地介绍与孩子们生活息息相关的财经知识，让他们初步了解货币的起源和职能；消费、金融、投资的一些基本概念；财政与税收的有机联系；劳动与财富的关系等等，对孩子们进行财经知识的启蒙教育，激发他们对经济运作的兴趣，帮助他们培养必须具有的知识技能，培养他们开拓和创新必须具备的良好品质。