11月24日，中国科学技术大学党政中心组召开学习会，开展“三严三实”（严以用权）专题学习研讨。校党委书记许武主持会议并讲话。校长万立骏，副校长陈初升，党委常委、副校长陈晓剑、周先意，校长助理王晓平，总会计师黄素芳，分别结合自身工作，交流了对“严以用权”重要意义的认识和体会，校党委副书记兼纪委书记叶向东作书面交流发言。校领导、校党委委员、纪委委员、党群部门负责人参加了会议。 
　　万立骏首先发言，他说，“严以修身、严以用权、严以律己”既是一个整体，又各有侧重，“严以修身”、“严以律己”是“严以用权”的基础，注重的是对个人的思想认识、党性修养的要求，而“严以用权”是三者的核心，更多的是对工作实践的要求。每一位党员领导干部，既要在观念上坚定正确的权力观，又要在实践中始终不渝地使权力植根于人民、服务于人民。必须始终坚持民主集中制，坚持依法治校，严格遵守学校的各项规章制度；坚持民主办学，做好校务公开，接受群众监督；坚持原则，不搞特权、不以权谋私，在实践中切实做到“严以用权”。领导干部既要“严以用权”，也要勇于承担责任，要把“严以用权”作为提高工作效率的动力，作为创新发展的标尺。 
　　叶向东在书面发言中指出，在“严以修身、严以用权、严以律己”的内在逻辑中，“严以用权”具有承上启下的重要作用。必须深刻认识“严以用权”的重要内涵，准确把握正确行使权力的三个基准，即行使权力一定要“权为民所用”，一定要守纪律、讲规矩，一定要善于用权、敢于担当。只有以正反两方面典型为镜鉴，我们才能始终保持“忠诚、干净、担当”的政治本色。 
　　陈初升在发言中指出，人才培养是科大的重中之重，在教学管理中，领导干部要讲“规矩”，坚持在教学一线服务，主动承担本科教学任务，逐渐提高教授为本科生上课的比例；在学生日常管理中，通过建章立制、严格管理，切实维护大多数学生的利益，确保人才培养质量能稳固提升，承担起国家和社会科大赋予科大的重任。 
　　陈晓剑在发言中指出，要正确遵循“严以用权”的路径，对权力有敬畏之心，合理用权，合法用权，让权力服务于学校改革发展大局；权力意味着责任，没有不承担责任的权力。用好权力，首先要明确职责所在、要求为何，对该干的事做到心中有数，不能当“糊涂官”，要习惯“让权力在阳光下运行”，保障权力运行到哪里，监督关口就前移到哪里，监督触角就延伸到哪里。 
　　周先意在发言中指出，要树立正确的权力观，严以用权，清醒地认识到权力源自何处、用于何处、如何运用权力，按规则、按制度、按法律行使权力，发自内心敬法畏纪。要树立正确的政绩观，真抓实干。优良的政绩既“编”不出来，也“玩”不出来，只能通过艰苦努力、真抓实干才能干出来，求真务实、埋头苦干是唯一的可行之路。 
　　王晓平在发言中指出，“严以用权”就是要坚持为民用权，心有敬畏，把权力关进制度的笼子里，绝不滥用权力。“严以用权”要求领导干部敢于作为，勇于担当，绝对不做“庸懒散”式的干部，而是要有强烈的责任意识和执行意识，自觉执行和落实学校的规划、部署和任务，努力为学校的发展尽心竭力。 
　　黄素芳在发言中指出，好的制度体系是预防用权任性、用权不公、用权腐败、营造流畅高效工作氛围的基础和保障，是“严以用权”的最大着力点。但好的制度一定要严格执行，需要执行者的公私分明、克己奉公，还需要完善的监督体系，让执行过程和执行结果在阳光下运行。
　　会上，许武做总结讲话，并与大家分享了自己的学习体会。他指出，“实干兴校”是建设世界一流研究型大学必须坚持的态度和作风，干部队伍要进一步提升开拓创新精神和担当勇气，以更加昂扬的斗志投入到学校世界一流研究型大学建设中。要坚持在推动学校改革发展中深化专题教育，做到两手抓、两促进，用专题教育的成效来推动学校事业全面进步，用学校事业发展的成果来衡量专题教育的成果；发扬“敢为天下先”的精神，推动学校综合改革全面深入推进；发扬“求真务实”的科学精神，切实提高责任意识、担当意识；进一步加强干部队伍建设，着力增强领导干部责任感、使命感和执行力。许武强调，必须抢抓机遇、扎实工作，在国家统筹推进世界一流大学、一流学科建设和安徽省全面创新改革试验区建设中有所作为、有所贡献。要通过细致谋划和扎实工作，推动落实学校的综合改革方案，做好学校的“十三五”规划，积极对接国家和区域发展的重大需求，把机遇转化为推动学校发展的实实在在的动力，不断开创世界一流大学建设新局面。
    根据中央要求和《中国科学技术大学“三严三实”专题教育实施方案》安排，7月24日、9月23日，学校分别举行了党政中心组“严以律己”、“严以修身”专题学习研讨会。10月份开始，专题教育进入第三个专题“严以用权”。10月下旬，经过充分准备，学校召开了本年度的校务工作会议，许武和万立骏做了工作报告，对下一步的重点工作进行了部署，校级领导班子成员就各自分管的工作分别作了报告，与会人员本着“谋事要实、创业要实”的精神，就学校未来发展的方方面面展开热烈讨论，集中体现了学校把“严以用权”的学习研讨与结合学校实际谋发展相结合、两促进的特点。