陈德泉、华罗庚、计雷（从左至右）

　　时间回到1985年，北京，友谊宾馆。结束了新书发布会的华罗庚先生在离开发布现场时忽然对自己的助手也是学生的陈德泉先生说：“小陈，你跟我20年都没一起照过相片，我们即将访问日本。咱们把人都叫过来，一起照个相吧。”是时华老已经76岁高龄，据陈德泉老师回忆，当时华老的身体状况不甚乐观，回想起来那时提出跟大家一起拍合照似乎也有对自己身体状况的考量。对于他访问日本一事，医生其实也是极力反对，但华老不论研究还是工作都未曾放下。

　　拍摄这张照片的时候，陈德泉先生和计雷先生已在华老身边学习工作多年，回忆往昔，记忆犹新，两位老师如数家珍，纷纷表示十分钦佩华老的教书育人方法。两位老师作为华老的助手同时也是学生，跟随华老20多年，深受华老栽培教育之恩，并指出华老在教育学生和学科培育方面有很多十分经验做法至今也值得学习。据陈德泉和计雷两位老师回忆，华老带学生时非常注意培养学生思考问题的方式，是真正的“授之以渔”。据两位老师的回忆，华老会要求学生，在研读文献资料的时候要能透过表层的东西找到文献的精髓，要能够把书读“薄”；在研究问题的时候理清楚问题的由来、前人的思考方式和高明之处，并能够回过来想换成是学生自己又会如何解决、能不能做到更高明。华老检验学生学习成果的方式也十分独到，他会让学生在讨论班上做汇报，聊到华老的讨论班时，两位老师仍然记忆犹新，华老的讨论班要求学生不仅自己要把问题研究明白，更要能够讲出来、让其他人也能明白。

　　众所周知华罗庚先生是我国著名的数学家，影响深远，华老不仅在在科学事业上开辟了新的数学领域分支，他还十分注重对数学领域中不同分支的培育。两位老师提到华老会组织一批学者对数学中的一个分支进行集中、深入的学习研究，而当这一批学者在这一分支中有了很好的积累之后他又会去组织另一批学者攻克另一个分支，而前一批学者回到自己原来的岗位则会继续培育相关分支的研究人才，如此往复。通过这种方式，华老与一众优秀的学者们为当时中国数学领域学科的培育发展做出了极大的贡献，有些参与其中的学者们如今已成为院士。

　　桃李不言，下自成蹊。正如王元院士在纪念华罗庚先生诞辰100周年时说的：华先生的一生就是一本大书，值得我们永远认真地学习。