中科院研究生院第三届学位委员会第一次会议召开

4月2日上午，中国科学院研究生院第三届学位委员会第一次会议在北京玉泉路园区召开。全国人大常委会副委员长、中国科学院院长、中国科学院研究生院第三届学位委员会主席路甬祥院士主持会议。研究生院第三届学位委员会副主席王恩哥、黄荣辉、陈晓亚、李国杰院士及本届学位委员会委员共25人参加了会议。

研究生院第三届学位委员会委员共有27名成员，主要由11个学科群学位分委员会的主席或副主席组成。第三届学位委员会下设数学与系统科学等11个学科群学位分委员会，由来自108个研究生培养单位的177名委员组成。

会议听取了研究生院十一个学科群分委员会主席关于本学科群组在4月1日下午召开的各分委员会会议情况汇报；审核了拟授博士、硕士学位申请人员名单，并进行了投票表决，共审议通过了99个培养单位的1243名博士学位申请人和726名硕士学位申请人的学位申请；听取了研究生院副院长兼学位办主任王颖教授关于研究生院学位及相关工作的汇报；讨论并修订了研究生院学位工作相关文件。

路甬祥主持会议并讲话

路甬祥最后发表了重要讲话。他指出，中国科学院研究生教育的目标是培养德才兼备、以德为先的高层次科技创新人才；中国科学院研究生教育是我国科技和其他行业高层次创新人才的重要来源。中国科学院研究生教育的质量，不仅决定着中国科学院的未来，也决定中国科学技术发展的未来，决定着我国经济、社会、文化等领域发展的未来。多年来，中国科学院坚持教育创新，坚持“高级科技创新人才培养与高水平科学研究紧密结合”的理念，研究生教育规模有所扩大，培养质量不断提高，形成了具有中国科学院特色的研究生培养模式，即“三统一、四结合”的办学方针和“两段式”的培养模式。

路甬祥指出，坚持“三统一、四结合”的办学方针，有利于保证质量，有利于充分发挥科学院整体的综合优势，有利于规范管理。同时，在共性要求和统一规范的基础上，要兼顾地域和学科差异，留给各研究生培养单位创造与发展空间，发挥各培养单位的多元性和多样性优势，培养更多德才兼备、富有创造力的优秀人才。“两段式”培养模式是适应中国科学院实际的人才培养模式。研究生院拥有一批专职教师，还聘请研究所的优秀科研人员授课，开设大量公共课程、基础课程和专业课程，并集中一批举办前沿讲座、跨学科讲座，随后研究生回到各个研究所去从事科研实践，这有助于研究生打牢专业基础、培养科研能力。在新的形势下，要积极探索“两段式”培养的新思路，如，开辟一年级学生和导师尽早接触的渠道，有些课程可以考虑在第二年、第三年学习，还可以考虑交叉性选课等。

路甬祥强调，提高质量是研究生教育永恒主题，必须不断思索，不断完善培养环节和有关制度，建立健全质量保证体系。中国科学院拥有一批高水平的导师队伍、充满活力的研究项目和平台，这是保证研究生培养质量的重要因素；要加强宣传工作，创新考试遴选制度，提高生源质量；导师要尽心尽力，要注重发挥导师及导师团队的作用；要坚持因材施教、因人制宜，发挥研究生的主动性和创造性；研究生要更多地参与社会实践，更多地了解国情、了解社会；同时，还要结合人事制度改革，鼓励真正优秀的研究生毕业后留所工作。

路甬祥指出，中国科学院研究生的培养质量，最根本的评价标准是历史评价、实践评价、社会评价，也包括学术界的评价。学位工作是要控制好质量；作为学位委员会，应研究科学教育和创新教育的真正内涵。做好三级学位委员会的工作，对全院研究生教育工作意义重大，也有助于发挥中国科学院在国内研究生教育中的先导和示范作用。他希望，中国科学院研究生的学位质量做到国内最好、国际知名；中国科学院的毕业生能受到国际高级研究机构或大学的欢迎，成长为创新骨干。

路甬祥强调，研究生教育对于中国科学院保持研究活力、完成创新任务非常必要。为此，研究生院要做好教育资源优化配置，特别是招生名额配置。招生名额配置，要和我们所承担的重要研究工作结合起来，和正在推行的“1+10”基地建设结合起来，要支持综合配套改革试点研究所的发展，同时要适当向西部地区、向新兴研究所倾斜，要把新增名额真正配置到国家需要的重要学科领域，真正配置到有需求、有质量保证的研究领域。