8月5日至10日，中国科学院西双版纳热带植物园举办第四届小学教师科学教育和自然教育培训。来自北京、武汉、杭州、重庆、成都、南宁、昆明和西双版纳等地的小学科学教师和科学教育从业者参加培训。
　　版纳植物园主任陈进与学员们就小学科学教育的意义和重要性、如何开展小学科学教育等问题进行交流。陈进表示，开展科学教育活动要注重与专家合作，制作标准性参考资料，让活动开展有理有据、有理论支持。科学教育要注重科学的深度和广度，针对不同年龄阶段的学生开展与之相适应的教学活动，还要重视科学家的榜样作用，邀请科学家走进校园、建立博物兴趣小组或社团等，培养学生科学学习兴趣。科学教师要不断提升自身的素养，博物馆和科技馆等校外学习场所要建立专门的科学家及教育家研究团队。
　　杭州市文新小学校长傅盈带来了题为“建设一所亲自然的学校”的讲座。讲座介绍了文新小学“草木文新”、汇编《文新小学草木志》等项目式课程如何与小学科学教学目标相结合，傅盈鼓励学员们带领学生关注自然环境，培养学生的探究精神，提高学生探究科学问题的能力和积极性，提升同学们保护环境、保护生物多样性的意识。
　　中科院京区科学技术协会的课程研发负责人郝怀宁带来了利用学校环境开展科学课程的案例。版纳植物园副研究员王波等分别从“从科研实践到科学精神”“如何引导学生进行科学研究？”“植物园和公园场景下的科学教育”“小学的科学教育：意义、目标和方法”“如何培养学生的博物兴趣？”“校园管理如何支持生物生态科学教育？”等方面为学员们带来了讲座。
　　培训期间，学员们体验了“人工道路对小动物的影响”“谁拖了树木蒸腾的后腿？”“白蚁巢对植物多样性的影响”探究课题，探究性课题形式为在学校开发相应的科学课程带来了启发。在分享环节，学员们表示，要将此次培训所学的知识运用到今后的教学实践中。
　　体验版纳植物园探究课题