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1949年,伴随着新中国的诞生,中国科学院成立。
作为国家在科学技术方面的最高学术机构和全国自然科学与高新技术的综合研究与发展中心,建院以来,中国科学院时刻牢记使命,与科学共进,与祖国同行,以国家富强、人民幸福为己任,人才辈出,硕果累累,为我国科技进步、经济社会发展和国家安全做出了不可替代的重要贡献。 更多简介 +
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7月12日至14日,2019年青少年高校科学营植物科学专题营在中国科学院武汉植物园举行。活动由中国科学技术协会、教育部共同举办,武汉植物园承办,来自河南、四川、福建、湖北、重庆、湖南、广西的105名高中学子,以及30多名带队老师和志愿者,完成了科学探究之旅。武汉植物园开展了专类园探究、科学讲座、科学实验等活动,带领同学们进行植物科学探究性学习,在自然科学殿堂中领略科学之美。
在华中地区植物王国,营员们在科学导师的带领下初识植物园,探究特色专类园。千年古莲焕发新生,世界睡莲争芳斗艳,7月的水生植物群落景观展现迷人风姿。在珍稀濒危植物专类园,营员们了解了珍稀濒危物种普陀鹅耳枥、秤锤树、马褂木的特征和濒危机制,增强了保护濒危物种的意识。在猕猴桃资源圃、猕猴桃活体资源库,营员们为猕猴桃科研人员创建的种质鉴定与创制技术体系,育成的优良品种,改变品种世界格局感到自豪,感受到自然之美与科技之美的完美交融。
武汉植物园科学教育中心老师武婷带来了《探究性学习导论》讲座,介绍了探究性学习的概念、科学探究的流程、科学课题的研究性方法等。《不同植物叶绿素电池研究》、《公园常见植物酸碱指示剂可行性分析》、《几种常见植物叶片润湿性与滞尘能力研究》,根据武汉植物园的资源特色和研究特色,设置了7个植物生理学科学探究课程,同学们分成7个小组开展探究性学习。在科学导师的带领下,同学们化身小植物学家,按照从现象出发,提出问题,做出假设,实验设计,实验操作,数据处理与分析,得出结论的科学探究流程,开展植物课题探究,并进行专题汇报。武汉植物园科研人员组成评委团对汇报进行点评。
武汉植物园根据高中生的认知特点,创造性地推出科学探究课程,以探究性课题为导入,为学生们开启“情景式教学”,让同学们完整地体验科学探究的一般流程,实现了科学精神、科学思维、科学方法的多重传播,在同学们心中种下科学的星星之火,将引领更多青少年走上科学研究的道路,为我国科技创新队伍培养储备人才。
探究专类园
开展实验
植物取样
开展小组报告
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